Koolielu intervjuu Eve Reisaluga

Koolielu portaalis ilmus intervjuu "Eve Reisalu: õpilased võiks arvutit eelkõige õppimiseks kasutada".
Koolielu kirjutab: "Juba 1. klassi õpilasena õpetajaametist unistama hakanud Ristiku Põhikooli algõpetuse ja parandusõppe õpetaja, õpilaste tantsu- ja arvutiringi juhendaja Eve Reisalu on tänaseks teinud õpetajatööd 16 aastat. Info- ja kommunikatsioonitehnoloogiaga sina-peal oleva õpetaja eesmärgiks on õpilastele selgeks teha, et lisaks seltsielu elavdamisele pakuvad arvuti ja internet võimalusi paremini õppida, tööd teha."

Eve vastas järgmistele küsimustele.
Mis motiveerib Teid IKT õppetöös kasutama?
Milliseid e-õppematerjale ja vahendeid kasutate ja teistelegi soovitate?
Milline on teie põnevaim innovatiivsel õpetamisel kasutatav leid viimasel ajal?
Kuidas suhtute õpetajate/lapsevanemate küsivasse hoiakusse klasside ajaveebide asjus?
Kas jagate oma loodud materjale meelsasti?

Loe täpsemalt siit: http://www.koolielu.ee/pages.php/0710,24153

Uus õppekava, läbiv teema "Tehnoloogia ja innovatsioon"

Läbiv teema "Tehnoloogia ja innovatsioon"

(1) Läbiva teema "Tehnoloogia ja innovatsioon" käsitlemisega taotletakse õpilase kujunemist uuendusaltiks ja kaasaegseid tehnoloogiaid eesmärgipäraselt kasutada oskavaks inimeseks, kes tuleb toime kiiresti muutuvas tehnoloogilises elu-, õpi- ja töökeskkonnas.

(2) Õpilast suunatakse:

1) omandama teadmisi tehnoloogiate toimimise ja arengusuundade kohta erinevates eluvaldkondades;

2) mõistma tehnoloogiliste uuenduste mõju inimeste töö- ja eluviisile, elukvaliteedile ja keskkonnale nii tänapäeval kui minevikus;

3) aru saama tehnoloogiliste, majanduslike, sotsiaalsete ning kultuuriliste innovatsioonide vastastikustest mõjudest ja omavahelisest seotusest;

4) mõistma ja kriitiliselt hindama tehnoloogilise arengu positiivseid ja negatiivseid mõjusid ning kujundama kaalutletud seisukohti tehnoloogia arengu ja selle kasutamisega seotud eetilistes küsimustes;

5) kasutama info- ja kommunikatsioonitehnoloogiat (IKT) eluliste probleemide lahendamiseks ja oma õppimise ja töö tõhustamiseks;

6) arendama loovust, koostööoskusi ja algatusvõimet innovaatiliste ideede rakendamisel erinevates projektides;

(3) Läbiva teema "Tehnoloogia ja innovatsioon" käsitlemine I kooliastmel

3.1. Läbiva teema käsitlemisel I kooliastmel õpitakse tundma infotehnoloogia kasutamise põhivõtteid vormistades loovtöid arvuti abil. Soovitatav on kasutada eelkõige frontaalset õpetamismeetodit ning mängulisi arvutiprogramme.

(4) Läbiva teema "Tehnoloogia ja innovatsioon" käsitlemine II kooliastmel

4.1. Läbiva teema käsitlemine II kooliastmel põhineb eelkõige kooli ja õppetööga seonduvatel praktilistel ülesannetel, mis eeldavad arvutiklassi kasutamist erinevates ainetundides. Soovitatav on seejuures kasutada rühmatööd ja aktiivõppe meetodeid ning vältida individuaalseid kodutöid, mille teostamine eeldab iseseisvat IKT kasutamist.

(5) Läbiva teema "Tehnoloogia ja innovatsioon" käsitlemine III kooliastmel

5.1. Läbiva teema käsitlemine III kooliastmel kujundab IKT rakendamise pädevusi igapäevaelus ja õpingutes. Nende pädevuste kujundamiseks tuleb erinevate ainete õpetajatel integreerida oma ainetundidesse IKT rakendamisel põhinevaid meetodeid ja töövõtteid. Lisaks arvutiklassis läbiviidud ainetundidele on III kooliastmes soovitatav kasutada kaasaegseid IKT vahendeid ka kodutööde ja õuesõppe puhul.